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仙童在菲普斯挑战:挑战# 4宣布赢家!
谢谢你的许多学校提交条目挑战# 4 !我们看到一些辉煌的项目对这些挑战——学生真正超越!
小学
年级年级学生被要求设计一个城市垂直园艺系统可以产生大量的食物。在城市,空间是有限的,人口的持续增长,人们学会了通过构建适应上升。随着城市越来越大,我们需要种植食物的解决方案在狭小空间增长的唯一方法就是!垂直园艺植物生长系统可以最大限度地在有限的空间。学生考虑植物生长需要光和水,并思考如何设计适合在里面,外面,或者周围的高楼大厦。他们的创新和精心规划震惊我们!伟大的工作!
法官的选择:
拉姆齐小学;阿德莱德萨姆纳,罗马威尔逊,Dean Grantz Myla科瓦奇,Kypton Merkle,阿里安娜落定,洛根帕森斯纳撒尼尔·明茨,约瑟夫·威尔金斯欧文大富翁,詹娜Removcik,艾迪生Avanthika Pradeep Gressem
第十街学校;机器人瓦力沙利文,艾琳Richman Islo Truby
三一东小学;艾略特Edenhoffer
Turtle溪蒸汽小学;斯宾塞莫尔斯,埃德温Ratica玛弗Reed-Raczkowski,凯拉•斯科特,马克Sklenar
中学
中学生学习挑战对显示共生或共生的有机体。有许多植物、动物和其他生物繁荣时搭配另一个物种。当两个有机体,它被称为互利共生。一个有机体的好处,另既不帮助也不伤害,它被称为共生。学生做了一双交易卡显示共生或共生的两种生物。每个生物的卡片上市的特质和能力,包括一个特殊的能力,只有激活卡片都一起玩耍!我们很受学生们的创造力和仔细研究!评委们惊讶于美丽的交易卡条目和所有参与研究的学校应该非常骄傲的学生为他们的难以置信的条目!
和中学的赢家:
第一名:Avonworth中学;莉莲杜瓦尔
第二名(系):梯形橡树中学;悉尼Meagle和安娜Bittner
第二名(系):Avonworth中学;伊娃Roedersheimer
第三名:特拉福德中学;德莱尼种族和亚历克斯Serapiglia
特别值得伟大的写作:佩恩中学;莱利乔伊斯和Cienna Oien
特别关注本地物种的优点:佩恩中学;悉尼Mularski和萨米Seech
特别值得伟大的词汇和关注本地物种:梯形橡树中学;马里昂租
高中
高中学生们挑战学习一个本地或夏威夷特有的动物,植物或其他生物和创造的艺术作品。夏威夷有超过25000个独特的本地物种,和许多这样的流行,这意味着他们只发现在夏威夷群岛!夏威夷是地球上生物多样性最为丰富的地区之一,这里的物种,进化是惊人的美丽和独特的。附带作品,学生写了一篇描述他们选择夏威夷的原生生物,包括其独特的特点,它生活在“moku”,其在生态系统中的作用,关系/人口与夏威夷原住民和当前状态。我们惊讶学生的工作真的夏威夷带来生活的庆祝它的一些最重要的物种!获奖者和从这个挑战选择艺术品目前在可持续的景观中心画廊展出。
和高中的赢家:
第一名:谢勒地区高中;伊莉斯威廉姆斯
“ōpe 'ape萨那(夏威夷古老的蝙蝠)
第二名(系):老北阿勒格尼高中;永利Musselman
“Anianiau(夏威夷蜜旋木雀)
第二名(系):谢勒地区高中;Allison小
夏威夷的Io(鹰)
第三名(系):西》地区高中;Rinad Dalloua
Nohoanu(夏威夷Red-Flowered天竺葵)
第三名(系):潘特拉福德高中;亨氏克里斯蒂娜和凯特莫来
Halimeda Kanaloana
特殊的优点:中央天主教高中;Marco Iacchetti Xander山,科尔Nix,艾登Ziccarelli,艾登谢尔曼,乔纳森Rivett
“我'iwi(夏威夷蜜旋木雀)
特殊的优点:大学学校;Tru性质和斯科特·坎贝尔
Ko 'oloa 'ula (青麻menziesii)
感谢所有的学生提交条目对于这个挑战,并感谢老师鼓励和支持他们!
我们想给一个特殊的喊出我们的小组成员:弗兰克Muto(菲普斯志愿者和已退休的生物学老师),斯蒂芬Bucklin(博物学家教育家在匹兹堡公园保护协会),丽莎Schrott(菲普斯志愿),乔安妮·施赖伯(菲普斯志愿),艾米丽Thyroff (Botany-in-Action研究员和博士生和夏威夷大学的研究助理ʻ我Mānoa),亚当·哈斯(解释项目经理),玛丽亚Wheeler-Dubas博士(研究和科学教育推广经理),和罗恩随处(夏威夷菲普斯志愿者,热心的爱好者)。谢谢你我们所有的贷款时间和专业知识!
有问题吗?可以通过jtorrance@phipps.conservatory.org联系詹妮弗·托伦斯或412/622 - 6915,分机3230。
开发的仙童热带植物园在迈阿密,Fl,和通过菲普斯作为卫星伙伴在2008年,飞兆的挑战提供了一个菜单的跨学科的挑战成绩6年级,6 - 8和9 - 12,吸引学生不同的兴趣,能力,天赋和背景。挑战使年轻人参与公民生活,并鼓励他们成为充满活力和知识社区的成员。
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