仙童挑战菲普斯:有目的的花园

艾米丽·霍纳,科学教育促进者

谢谢你所有的学生参加了最近的仙童的挑战,有目的的花园!这一挑战是在基本完成,中间,和高中的学生。对于这一挑战,学生被要求创建他们自己的花园啊!花园可以有许多用途:他们可以为公民提供社区意识,教育,以及对社区成员的食物来源,对传粉者和当地动物和栖息地。

学生有计划有目的的花园基于一个真实的或想象的位置。学生以不同的植物充满他们的花园,记住位置、气候和太阳的位置会。最后,学生利用他们的艺术技巧创造了手绘或电子版本的花园呈现,伴随着他们的花园计划的书面总结。

再次感谢你对我们所有的学生提交项目,以及教师和家庭继续支持他们的学生在他们所有的工作!请享受学生项目的选择如下:

小学:

Burgettstown地区小学中心:我的康复花园由露西Snatchko

龟溪小学蒸汽学院:传粉者的天堂由亚瑟Holleran

中学:

自由港地区中学:学校教育的花园Caty执事和娜塔莉Wallisch

梯形橡树中学:我们的花园有目的的传粉者阿比盖尔Purtill和悉尼Maegle

高等学校:

Norwin高等学校:有目的的花园加布里埃尔康利和莉莉Jarosz

潘特拉福德高中:学校庭院浓缩花园由Talitha Brobst

有问题吗?可以通过ehorner@phipps.conservatory.org联系艾米丽·霍纳

开发的仙童热带植物园在迈阿密,Fl,和通过菲普斯作为卫星伙伴在2008年,飞兆的挑战提供了一个菜单的跨学科的挑战等级2 - 5,6 - 8和9 - 12,吸引学生不同的兴趣,能力,天赋和背景。挑战使年轻人参与公民生活,并鼓励他们成为充满活力和知识社区的成员。

封面图片©阿比盖尔Purtill和悉尼Maegle,梯形橡树中学

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