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满足一个科学家:丹尼尔Perrefort和泰勒Zallek
所有的人员出现在菲普斯”遇到一个科学家星期六已经通过我们的培训科学传播研讨会。如果你是研究生、教师或专业在任何领域的阀杆和你感兴趣的车间或参与满足科学家的一个周六,请查看我们的网站或联系菲普斯的科学教育推广经理玛丽亚Wheeler-Dubas博士。
到正无穷,浮萍,超越!这个星期六,来满足当地科学家丹尼尔·Perrefort和泰勒Zallek,匹兹堡大学的。无论你是感兴趣的在头顶上的星星或地球的过程在我们脚下,你会得到从丹尼尔聊天激动人心的新研究,研究超新星,从泰勒,研究使用一个名为浮萍的水生植物进化的趋势。读一下下面的其中两个,一定要停止的热带森林这个星期六,2月16日,从1:30-3:30点。问他们关于他们的工作!
介绍自己在5句或更少
丹尼尔:嗨,我的名字是丹尼尔Perrefort我第四年在匹兹堡大学的博士生。我作为宇宙学家工作,这意味着我研究我们14山口宇宙的形成和演化。我的工作特别关注的是明亮的爆炸死亡或垂死恒星的超新星。全球使用望远镜的图像定位,我利用这些激动人心的事件来了解宇宙如何形成的,以及它如何可能会改变在遥远的未来。
泰勒:我叫泰勒Zallek和我是一个研究生研究员在匹兹堡大学的生物科学。我在Turcotte实验室工作,我们研究快速进化生态学使用小型,快速繁殖水生植物浮萍作为一个模型系统呼吁回答各种各样的问题与生态学和进化生物学有关。我们感兴趣的是了解进化发生在相对较短的时间尺度可以影响生态群落的组成和动态和不同生态环境如何影响我们的研究人群不同的进化特征。
你为什么要成为一名科学家?
丹尼尔:科学和数学一直是我最喜欢的学科在学校。事实上,他们是两个我一贯喜欢唯一的主题。科学问题总是让我想起游戏哪里有你必须遵守特定规则为了找到解决方案。令人兴奋的是当你开始工作之前一个尚未解决的问题。这就是成为一个科学家如此之大,你能发现新事物之前从来没有人发现!
泰勒:我总是在课堂上学生问:“为什么?为什么?为什么?“工作作为一个科学家是一个自然发展的过程,使我有机会找到我的问题的答案。
什么是你做过最激动人心的工作吗?
丹尼尔:我第一次大规模使用,专业的望远镜在昆兰山在亚利桑那沙漠。没有细胞服务或wifi所以你对公司的唯一的事就是你的观察员和一只13英尺宽的望远镜。我花了十个小时把图像从一个相对较小的控制室,最终与我职业生涯的第一个天文图像。直到今天他们还我的最爱。
泰勒:有机会学习如何生活在各种各样的系统工作,从温带热带珊瑚礁湖泊,一直是很多的乐趣。总是令人激动和探索新的环境。抽样在这些地方可以挑战,经常需要在浅水涉水,整个天从船上工作,或潜水,但障碍使工作更有意义!
你用的是什么技能在你的工作吗?
丹尼尔:当大多数人想到一个物理学家他们想象有人解决复杂的数学问题在黑板上。我甚至不拥有一个黑板!相反,我的工作需要我写很多定制软件来处理大型数据集。很少的问题可以解决我工作,所以我花了大量的时间在键盘。它实际上是非常令人满意的。我有时会花几个星期建立一个专门的软件,但一旦它完成我自豪在给一个全新的生活理念。
泰勒:作为一个实验进化生态学家需要一个广泛的技能。我必须考虑如何设计实验,适当的复制方面自然来测试我的假设。这需要敏锐的观察力和创造力。我也使用统计技术来分析数据,分子遗传学技术,以帮助衡量物种的种群动态,沟通技巧与同事分享发现和公众。
你最喜欢你工作的一部分吗?
丹尼尔:我最喜欢的我的部分工作是认识新朋友。作为一名天文学家,我开始工作与其他科学家可以在大厅到全球各地。对于任何项目,我得到了来自各地的与合作者。这提供了一个常数和令人兴奋的接触新的知识和想法。我可以学习新事物并发现令人兴奋的项目,其他科学家正在研究。它使事情新鲜和有趣。
泰勒:上班用难以置信的创造力,聪明、勤奋的人。我非常喜欢的一个协作的团队合作解决问题和科学是一个伟大的职业生涯成就这事。作为奖励,这也是提供给我很多机会形成终生的友谊路上!
如果你不是一个科学家,你会是什么?
丹尼尔:我可能会做一些在计算机科学。许多我的技能用在日常生活中使用的是相同的技能软件工程师或数据的科学家。事实上,这是非常常见的在天文学和物理学博士毕业后进入计算机科学工作。额外的好处是,面临的许多挑战我喜欢在科学领域也存在于软件开发。你经常从一个抽象的概念,把它变成一个完整的项目。
泰勒:我想我会是一个中学科学教师和足球教练…或Zamboni的司机。
科学教育为什么重要?
丹尼尔:科学发现进展今天比以往任何时候都要快。对大多数人来说,科学问题已经渗透到我们日常生活和许多重要问题的核心。公共政策、医疗和我们的环境影响是所有的例子有一个明智的意见是很重要的。即使是基础科学教育有助于使我们知识我们需要应对这些复杂的主题在我们的日常生活中。
泰勒:远只是记忆事实和公式,良好的科学教育教我们挑战自己的假设和寻求证据之前制定的结论。这些批判性思维技能适用于日常生活的方方面面。科学教育鼓励我们好奇,承认当我们错误的或不确定的解决方案,和寻找有创意的方法来解决问题。
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