挑战1
欢迎来到高中挑战的挑战1页仙童挑战!阅读下面找到挑战信息,准入要求、资源和更多的挑战。
挑战1:生物雕塑
标题:北极漫步
为个人或团体|最大点:200
到期日期:星期五,2022年10月21日下午5点。
你的挑战:
白天变冷,你可能会注意到鸟类和蝴蝶迁徙南方躲避寒冷即将到来的,但对于一些动物而言,最理想的位置是一个终年冰雪的地方:北极!你的挑战是创建一组3 - 10小北极动物雕塑完全由“发现对象”和可回收材料。确保你选择的动物生活在北极。(企鹅生活在南极!)随着每一个雕塑,请开发一个保护计划为每一个动物。保护计划细节的行为我们可以保存和保护动物,植物,和它们的栖息地。考虑的因素威胁到动物,人们可以做些什么来应对这些威胁。我们经常听到北极熊数量下降的冰帽融化,但许多其他动物在北极气候变化和人类活动的影响,。你保护计划应该包括相关的关于动物的信息,如当前的人口,食物来源,栖息地,与人类和其他物种的相互作用在他们的社区,他们需要生存和其他资源。保护计划应该是你自己的工作,应该包括与至少3源作品的引用。有保护计划的例子和其他信息来源下面列出。
完成雕塑应该不大于5 x5“x5和重量不超过2磅。雕塑不应该包含任何食物或食用成分(包括小麦、种子或松果)。从这个挑战将会在选择雕塑菲普斯的冬天花展;因此,每一个雕塑必须牢了字符串或线吗这样它就可以被挂在显示。
学校欢迎提交额外的做工精良的北极动物雕塑的机会被显示在冬季花展。这些额外的雕塑在一个单独的容器应提交的雕塑被判断为飞兆挑战和明确的标志“只显示。“数量有限的雕塑将显示出来。
准入要求:
交付到科学教育协调员菲普斯亲自或通过挂号信(电子提交不被接受):
- 挑战报名表
- 3 - 10雕塑的北极动物发现或回收材料制成的。每个完成雕塑应该不大于5 x5“x5,应该不超过2磅,应该有一个牢了字符串或线挂在显示。
- 每个北极动物雕刻,提交一个短论文详细原始生物的保护计划。应该1 - 2页纸用12号字体和1英寸的利润(或3 - 6页手写),它应该包括与至少3源作品的引用
地址:
江南app官方下载安装苹果
c / o詹妮弗·托伦斯的仙童挑战
一个Schenley公园
宾夕法尼亚州匹兹堡15213
资源:
下面的列表可以使用在线资源在准备你的条目。
- 什么类型的动物住在北极吗?
- 北极气候变化在北极:世界自然基金会计划
- 扫描保护地平线:气候变化脆弱性评估指南
- 了解保护
- 美国鱼类和野生动物服务濒危物种复兴计划
- 保护计划的例子
- 秃鹰物种保护行动计划
- 发电场物种保护计划
- 2018年红熊猫保护行动计划(25 - 29页20日至21日)
标准:
读下面的标准挑战1高中仙童的挑战
- 4.1.10.A检查限制因素对种群动态的影响。
- 分析人口波动的可能原因。
- 解释在一个生态系统承载能力的概念。
- 描述生物成为列为受威胁或濒危。
- 描述如何限制因素导致生物灭绝。
- 4.1.10.B解释的后果打断自然循环。
- 4.1.12.B研究解决问题的中断造成的自然周期。
- 4.1.10.D研究实践,在特定生态系统生物多样性的影响。生境改变植物和动物之间的关系分析人口的波动。
- 4.1.12.A分析在一个生态系统生物多样性的意义。
- 解释如何在一个生态系统物种适应限制因素。
- 分析之间的差异自然原因和人类灭绝的原因。
- 研究野生动物管理法律和对生物多样性的影响。
- 4.1.10.E分析人类如何影响自然生态系统变化的模式。
- 4.1.12.C研究人类如何影响生态系统中的能量流动。
- 4.1.12.E随着时间的推移研究解决方案解决人类对生态系统的影响。
- cc.3.5.9 - 10. a引用特定的文本证据支持科学和技术分析文本,参加的精确细节解释或描述。
- cc.3.5.9 - 10. b确定一个文本的核心观点或结论;跟踪的文本的解释或描述一个复杂的过程,现象,或概念;提供一个准确的总结文本。
- cc.3.5.11 - 12. b确定一个文本的核心观点或结论;总结复杂概念、过程或信息文本通过套用简单但仍然准确的术语。
- cc.3.5.9 - 10. h评估的程度推理和证据在文本支持作者的说法或建议解决一个科学或技术问题。
- cc.3.5.11 - 12. g整合和评估多个来源的信息以各种不同的格式和媒体(例如,定量数据、视频、多媒体)为了解决一个问题或解决问题。
- cc.3.5.11 - 12.——我综合信息从多种来源(例如,文本、实验、模拟)成一个连贯的理解过程,现象,或概念,解决矛盾的信息。
- cc.3.6.9 - 10和11 - 12. - b写信息/解释性文本,包括历史事件的叙述,科学程序/实验,或技术过程……
- cc.3.6.9 - 10和11 - 12. c产生清晰而连贯的写作的发展,组织,和风格是合适的任务,目的,和观众。
- cc.3.6.9 - 10和11 - 12. d发展和加强写作所需要的规划,修改,编辑,修改,或尝试一种新的方法,重点解决什么是最重要的为一个特定的目的和观众。
- cc.3.6.9 - 10和11 - 12. g收集相关的信息从多个权威的印刷和数字资源,有效利用高级搜索;评估每个源回答研究问题的有用性;集成信息到文本选择性保持思想的流动,避免剽窃和下面引用的标准格式。
- cc.3.6.9 - 10和11 - 12. - f进行短以及更为持久的研究项目,回答问题(包括自身问题)或解决问题;在适当的时候缩小或扩大调查;综合多个来源,展示对主题的理解接受调查。
- cc.3.6.9 - 10和11 - 12. h画从信息文本证据来支持分析,反思和研究。
- 9.1.12.A知道并使用每个艺术形式创造的要素和原则在艺术和人文学科的工作。
- 9.1.12.B认识、了解、使用和展示各种适当的艺术生产要素和原则,审查和修改原创作品的艺术。
- 9.1.12.E描绘一个统一的主题通过艺术作品反映的生产技能在媒体流程和技术。
- 9.1.12.H将有效和安全使用的材料、设备和工具的生产工作在艺术和表现空间。
- 9.2.12.L识别、解释和分析常见的主题,艺术作品的形式和技术
- 9.4.12.B描述和分析的影响,作品在艺术团体、个人和文化
