• cc.3.5.6 - 8. a引用特定的文本证据支持科学和技术文本的分析。
• cc.3.6.6 - 8. a写参数集中在专门规程的内容。•介绍声称(s)对一个主题或问题,承认并区分索赔(s)和交替或反对索赔,并组织逻辑上的理由和证据。•支持索赔(s)和逻辑推理相关的,准确的数据和证据,证明了解的主题或文本,使用可靠的来源。•使用单词、短语、从句创造凝聚力和澄清声明(s)之间的关系,反诉,原因,和证据。•建立和维护一个正式的风格。•提供一个结束语句或部分,遵循和支持提出的论点。
• cc.3.6.6 - 8. b写信息/解释性文本,包括历史事件的叙述,科学程序/实验,或技术过程。•介绍主题明确,预览是什么;组织你的想法、概念和信息为更广泛的类别作为合适的实现目的;包括格式(如标题)、图形(例如,图、表),帮助理解和多媒体时有用的。•开发相关的话题,精心挑选的事实,定义,具体细节,报价或其他信息和例子。•使用适当的和不同的转换来创建凝聚力和澄清思想和概念之间的关系。•使用精确的语言和特定领域的词汇来通知或解释这个话题。•建立和维护一个正式的风格和客观的语气。•提供一个结束语句或部分,遵循和支持信息或解释。注:学生的叙事技巧在这些成绩继续增长。 The Standards require that students be able to incorporate narrative elements effectively into arguments and informative/explanatory texts. In history/social studies, students must be able to incorporate narrative accounts into their analyses of individuals or events of historical import. In science and technical subjects, students must be able to write precise enough descriptions of the step-by-step procedures they use in their investigations or technical work that others can replicate them and (possibly) reach the same results.
• cc.3.6.6 - 8. f进行短期研究项目回答一个问题(包括一个自我产生的问题),利用几个来源和产生额外的相关,集中问题,允许多重途径的探索。
• cc.3.6.6 - 8. g收集相关的信息从多个印刷和数字资源,有效利用搜索条件;评估每个源的可信度和准确性;和引用或套用别人的数据和结论,同时避免剽窃和下面引用的标准格式。
• cc.3.6.6 - 8. h画从信息文本证据来支持分析反射,和研究。
• CC.1.2.6.G集成信息在不同的媒体或格式(如视觉、定量)以及用语言来开发一个连贯的主题或问题的理解。
• CC.1.2.6.J获取并使用准确grade-appropriate一般学术和特定领域的单词和短语;收集词汇知识在考虑一个重要的词或短语的理解或表达。
• CC.1.2.6.K确定或澄清未知和multiple-meaning单词和短语的意义基于年级水平的阅读和内容,选择灵活地从一系列的策略和工具。
• CC.1.2.7.G比较和对比文本,音频,视频,或多媒体版的文本,分析每个介质的描述主题(例如,交付的演讲如何影响字)的影响。
• CC.1.2.8.G评估使用不同媒介的优点和缺点(例如打印或数字文本、视频、多媒体)存在一个特定的主题或想法。
• 4.1.7.E确定因素,有助于改变自然和人造系统。
• 4.3.7.B解释自然资源的分配和管理。区分资源用途:保护、保存和剥削
• 4.4.7.A描述农业、环境和自然资源的可用性是相关的。
• 4.5.6.D生物识别原因成为威胁、濒危和灭绝。
• 4.5.6.F了解开发理论。
  • 识别问题,可以回答通过科学调查和评估是否合适的问题。
  • 开发描述、解释和模型使用和理解这些强调证据,证据有逻辑一致的参数和基于科学原理,模型和理论。
  • 分析替代的解释和理解,科学进步通过合理的怀疑。
  • 明白科学调查研究可能会导致新想法、新方法或过程的调查,或新技术来提高数据收集。
• 4.5.7.A描述文明的发展如何影响自然资源的使用。
• 比较和对比人们如何使用自然资源可持续和不可持续的方式在世界各地。
• 4.5.7.C解释人类活动如何影响环境的健康。
• 确定住宅和工业污染的来源及其对环境卫生的影响。
• 4.5.7.E描述长度和污染物的暴露程度可能会影响人类健康。
• 识别疾病/与暴露于污染物相关的条件
• 4.5.8.A解释如何使用最佳管理实践(BMP)来缓解环境问题。
• 4.5.8.D比较和对比产生的各种能源浪费。
• 4.5.8.F比较和对比的科学理论。
• 知道两个直接和间接观测被科学家用来研究自然世界和宇宙。
• 识别问题和概念,引导科学调查。
• 制定和修改的解释和模型使用逻辑和证据。
• 识别和分析解释和替代模型。
• 6.1.7.B比较决策,因为有限的资源和无限的希望。描述资源组合产生不同的商品和服务。
• 6.1.7.D解释如何积极和消极影响行为的动机。
• 6.1.8.B比较决策,因为有限的资源和无限的希望。分析资源创造商品和服务相结合。
• 6.1.8.C比较选择确定最佳的行动。
• 7.2.6-8.A描述的地方和地区的特点。
• 7.3.6-8.A描述的人类特征的地方和地区使用以下标准:人口、文化、结算、经济活动、政治活动

其他可能的标准(根据演讲的方向):

• 4.3.8.A比较和对比的替代能源。
• 4.5.6.A检查历史事件是如何塑造了自然资源的可持续利用。
• 5.4.6-7.A确定如何国家有不同的利益。
• 5.4.8.C解释常见问题(如自然灾害、种族冲突、环境问题)是解决组织和政府。
• 5.2.6.D解释为什么参与政府和公民生活是很重要的。
• 5.3.6.G识别个人利益集团以及它们如何影响政府。
• 5.3.6-7.H描述了大众传媒对社会的影响。
• 6.1.6.B比较方式,满足他们的需求和他们如何满足他们的希望。描述资源组合产生不同的商品和服务
• 6.1.6.C机会成本定义并描述个人选择的机会成本。