挑战6
欢迎来到中学挑战挑战6页的仙童挑战!阅读下面找到挑战信息,准入要求、资源和更多的挑战。
挑战6
标题:挖掘数据
为个人或团体| 200点
到期日期:星期五,2023年4月28日下午5点。
你的挑战:
作品简介:在菲普斯,我们以爱的植物和园艺。菲普斯音乐学院有14个房间充满美丽的花园含有植物来自世界各地以及多个户外花园和风景。我们花园的植物有非常具体的需求增长和他们一样漂亮。拥有合适的植物生长条件是关键成功的花园,我们确定这些条件的方法是通过收集数据!
挑战:你的挑战是如何收集数据来确定完美的园林设计为一个特定的位置!首先,选择一个真正的位置为你的花园,也许一个方便的网站喜欢你的学校或者在你的社区里。接下来,您将从该位置收集数据,其中可能包括土壤分析,降雨量,阳光映射。我们有下面列出的资源来帮助你收集精确的数据。所有这些数据怎么告诉你的植物生长在你的花园的位置吗?展示你的数据在科学方法通过书面报告格式,指南,或者三倍的海报。在你分析发现,挑选最好的植物生长在你的花园里位置基于阳光、土壤、和气象数据收集和为什么。你可以选择,包括你的花园设计的图纸除了书面描述(如果需要的话)。你也可以选择你的花园有一个特定的主题或目的,如动物的栖息地,传粉者的食物来源,雨水花园,原生植物或水果、蔬菜、草药花园。请解释为什么这些植物适合你的花园主题或目的。
输入要求:送到仙童挑战协调员菲普斯亲自或通过认证的邮件。书面报告和指南可能提交电子通过电子邮件jtorrance@phipps.conservatory.org
- 挑战入口形式,包括学校名称和参与学生的名字
- 你应该提交一份书面报告,指南,或三倍于董事会,包括你选择的特定位置,收集所有的数据,你的植物生长在那个位置的建议。
- 最大数量的条目/学校:2
地址:
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c / o詹妮弗·托伦斯的仙童挑战
一个Schenley公园
宾夕法尼亚州匹兹堡15213
数据收集资源:
- 土壤:你的土壤可以在很多方面进行了分析。我们建议做一些DIY土壤测试下面列出检查水分、成分、有机材料/土壤健康、pH值、土壤等:
- 3 DIY土壤测试——农民的年鉴(向下滚动找到DIY部分)
- 四种方法来测试您的土壤——云杉
- 太阳的地图:Sun-mapping你的花园显示你的空间有充足的阳光,部分阳光和阴影。这种方式可以将你选择的植物与适量的阳光茁壮成长。
- 对于sun-mapping,创建一个地图你的花园空间,让几个副本地图,标志着阳光和阴影的新副本地图上每隔几小时。在一天结束的时候,比较地图来确定数量的阳光和阴影在你的花园。在这里你可以找到更多的详细说明:花园基本面——太阳映射一个花园
- 您还可以使用应用程序来跟踪阳光在你的花园空间。这个链接给出一个示例如何使用应用程序来创建一个太阳的地图:永久培养地图# 2 -太阳地图
- 水/天气:你可以跟踪天气情况和监控你的花园的水量是收到在一个星期或两个(或更多)雨量数据很容易制成的材料。随意设置多个雨量数据在你的花园空间,看看树或建筑覆盖影响你的雨水收集。
园林设计和目的资源:
- 菲普斯授粉园艺指南
- 本土手册
- 平方英尺的园艺指南
- 平方英尺的园艺方法视频
- PBS -认为花园
- 宾夕法尼亚州立大学扩展,如何创建一个愈合花园
- 菲普斯花园可持续奖
- 匹兹堡——学校菜园成长
- 蔬菜园艺指南
- 生物多样性中心,本地传粉者的重要性
六年级
- 4.4.6.A解释不同的植物和动物在美国有特定的增长需求相关的气候和土壤条件。
- 4.4.6.B分析土壤类型和地理区域是如何影响农业在宾夕法尼亚州。
- 3.1.6.A5描述基本结构,植物和动物,导致他们的能力或寻找食物和繁殖。
- 3.3.6.A2研究土壤肥力、组合、耐侵蚀,纹理受到许多因素的影响。
- 3.4.7.C1描述如何设计,创造性的规划过程,导致有用的产品和系统。
- 3.4.7.D2选择和安全地使用适当的工具,完成特定任务的产品和系统。
- 3.4.6.D2适当地使用电脑来访问和组织和应用信息。
- 4.2.6.D
- 使用适当的工具和技术来收集、分析和解释数据和理解,提高准确性和允许科学家分析和量化结果的调查。
- 开发描述、解释和模型使用和理解这些强调证据,证据有逻辑一致的参数和基于科学原理,模型和理论。
- 分析替代的解释和理解,科学进步通过合理的怀疑。
- 使用数学在科学研究的各个方面。
- 明白科学调查研究可能会导致新想法、新方法或过程的调查,或新技术来提高数据收集。
- 11.2.6.C有效的团队合作和领导的组件进行分类。
- 11.2.6.D确定计划的空间活动中使用的概念和原则。
7年级
- 4.1.7.A描述生态系统的生物和非生物成分之间的关系。
- 比较和对比不同生物群落及其特点。
- 描述共生和捕食者和猎物的关系。
- 4.4.7.A描述农业、环境和自然资源的可用性是相关的。
- 4.4.7.B描述了农业社会的经济重要性。
- 4.4.7.C调查资源,土地利用之间的关系,及其对食品和纤维系统的影响。
8年级
- 3.4.8.C1评估标准及设计约束。
- 3.4.8.C2探索设计过程的协作努力组中的每个人展示他或她的思想在一个开放的论坛。
- 3.4.8.C3分析一个多学科(STEM)的方法来解决问题会产生更大的结果。
